近段時間，臨近開學，不愿上學的孩子不少。
　　假期臨近尾聲，孩子只要一聽父母提到開學，就會焦躁不安，甚至發脾氣。父母看到他(她)的寒假作業還沒寫完，催促趕緊寫，結果孩子毫不客氣地回了一句：“煩死了！”家長一生氣，批評了幾句，小朋友立馬扭頭躲進了房間，兩天不搭理家長。在孩子喜歡的長輩(爺爺奶奶，外公外婆)幾番開導下，孩子終于在開學日去了學校，這幾天已經能適應學校生活。
　　從“開學恐懼”到“學校恐懼癥”
　　類似孩子的表現屬于“開學恐懼”：在心理上出現情緒低落、心慌意亂、無緣無故發脾氣、注意力不集中、記憶力減退等；在軀體上表現失眠、渾身疲勞、頭痛、胃痛等。
　　“開學恐懼”并非醫學專用術語，它是一系列因開學而引發的身心癥狀，原因主要在于：
　　假期里孩子作息變得不規律，難以快速恢復早睡早起的習慣。
　　從“放松的假期”一下子切換到“繁重的學業”中，孩子容易產生心理落差。
　　其他原因，例如擔心課業繁重、同學師生關系等。
　　值得注意的是，開學恐懼如果發展到拒絕上學，就可能是“學校恐懼癥”，學校恐懼癥是屬于兒童青少年焦慮障礙的范疇，主要表現為對學校產生強烈的恐懼，并且拒絕上學，在兒童和青少年群體當中常見。
　　初期時，為了回避去學校，孩子可能會主訴:頭痛、腹痛、食欲不佳、全身無力等癥狀，達到不去學校的目的后癥狀就減輕或消失。當父母強烈要求他上學時，就出現緊張、哭泣、吵鬧、焦慮不安，以及各種明顯的軀體癥狀，如頭痛、腹痛、腹瀉、坐立不安、發熱冒汗等。
　　即使把這些孩子送到學校，在學校里也會出現一些明顯退縮的行為：上課的時候難以集中注意力、不敢正視同學和老師、低頭走路、不敢說話等等。一到放學，便會如釋重負。
　　學校恐懼癥評估和診斷通常有以下幾個標準：
　　上學非常困難，常常請假或缺席，甚至還有連續較長時間不上學。
　　面臨上學問題的時候，出現嚴重的焦慮不安情緒。包括對學校極度的恐懼，或者是各種軀體的不適、抱怨、發脾氣等等。
　　與逃學不同，這些孩子往往不是不想上學，而是不能夠上學。
　　沒有很明顯的反社會行為特征，如偷東西、說謊、破壞行為等等。
　　孩子為什么會患“學校恐懼癥”？
　　患學校恐懼癥的孩子，其實有著深層次的心理問題，借著開學這個導火索集中爆發。這跟孩子要離開家，離開父母，獨自面對外部世界的不安有關系。
　　就青春期的孩子而言，他們離不開家總是有原因的。孩子拒絕上學的癥狀，一方面代表了他內心的掙扎與不安；另一方面，提示所在的家庭系統出現了問題。從家庭治療的角度，個人的癥狀行為不僅僅屬于個人，而是屬于他所處的整個家庭系統，尤其是當這個家庭系統出現功能障礙的時候，個人的行為問題或癥狀就會出現了。
　　易出現學校恐懼癥的三個階段和原因：
　　4到7歲，上幼兒園、上小學階段，與分離性焦慮有關。
　　11、12歲，從小學進入中學階段，可能與新學校環境、新的人際交往困難、學業壓力適應等焦慮有關。
　　14歲左右進入青春期的時候，對自我形象的焦慮、早期心理發展為解決的沖突再次激活有關。
　　 孩子出現“學校恐懼”，怎么辦？
　　走進學校、離開家，本質是孩子心理上的獨立，從上幼兒園開始到上大學、走上社會，整個過程都是一個長大、跟父母漸行漸遠的離家過程。如果家庭難以面對未解決的沖突，孩子離家時則要面對很大的挑戰和難題。學校恐懼、厭學、拒學的孩子多半如此，在專業心理治療師的幫助下，家庭一起去面對和解決這些未解決的沖突，幫助孩子走出困境，長大離家。祝愿孩子們都能夠在成長的道路上成功地跨出家門、不斷成長。