問一到上學和在學校的時候就心里難受，胸悶氣
2020-04-19 3055次
病情描述：
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一躺下就胸悶氣短呼吸困難是什么病一躺下就胸悶、氣短、呼吸困難，往往考慮以下疾病，第一病人是否感冒，有鼻塞、氣道狹窄，會出現平臥之后就鼻腔堵塞，感覺呼吸不通暢、胸悶、氣短。第二要考慮病人是否有心功能不全，也就是躺下之后回心血量的增加導致心臟負荷的加重，會出現胸悶、氣短、呼吸困難的癥狀。第三點還要考慮是否有心包的疾患，像心包積液，平臥之后也會造成對心臟的負荷，造成胸悶、呼吸困難的癥狀。還有像一側大量的胸腔積液、肺不張也會引起平臥之后呼吸困難癥狀的出現。所以在問診病人的時候一定要觀察病人的查體癥狀，像雙下肢有無水腫，還有雙肺的聽診是否有干濕性的啰音，心臟的聽診是否有異常的器質性的雜音，都需要臨床大夫加以認真的鑒別。
02:07
趙燕
副主任醫師河北工程大學附屬醫院
2021-06-15 5874次
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心里著急發慌難受怎么辦首先區分一下是自己心情的問題還是身體的問題。如果說可能最近有一些著急、不愉快的事情所導致的，就是心理精神的問題。如果是身體出現的問題，可以做心電圖或者24小時動態心電圖監測。老人如果出現發慌難受，首先要看有沒有心律失常，建議做一個24小時動態心電圖監測，一般老年人可能更多見的是緊張、操心、焦慮等精神心理問題所導致的。平時要注意保持好心態、好心情，不能太過操心、太勞累、太緊張，注意規律生活，規律飲食，也可以多出去曬曬太陽，同時還要注意跟人多溝通，幫助轉移一下注意力。
03:01
劉春萍
主任醫師中國人民解放軍陸軍總醫院
2021-06-11 4920次
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到學校就心里壓抑難受出現上述描述的情況，可能是學校恐懼癥，也有說學生可能對學校某一特定的情景產生恐懼、擔心。例如害怕自己成績考不好；或者是恐懼某一個老師對自己的嚴厲；或者是害怕在同學面前丟人，自己的尊嚴受到了侵害等等。很多的原因可能導致學生對學校的恐懼壓抑，這時候可以通過心理治療，改善不合理認知，重建認知體系方法來改善；或者輸注小劑量的抗焦慮的藥物也能取得明顯的改善。當然，也還有其他的很多的精神心理疾病會導致這樣的表現，例如抑郁癥患者，也可能會出現走到學校里邊以后壓抑難受，出現情緒低落，學習動力不足，沒有興趣。甚至覺得學習讓自己生不如死。對這種情況，應該及早的請精神科醫生進行就診明確診斷，給予合理的藥物心理治療，防止病情加重。語音時長 1:56”
龐吉成
主治醫師淄博市婦幼保健院
2018-12-04 37100次
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多動癥小兒服藥后在學校和在家中不一樣經常聽到有的家長會反應孩子服用振奮劑后，學校的老師反映效果很好，可回家后還是老樣子，不知道這是什么原因。其實這是由于振奮劑維持作用時間較短的緣故。一般利他林作用時間大約是三到四個小時，匹莫林的作用時間也只有七到八個小時，在這個期間藥物的作用最強，多動癥兒童的癥狀出現明顯的改善，而這段時間正好是孩子在學校的時間，老師可以觀察到癥狀的改變，因此老師反應服藥后效果非常好。而晚上回家以后藥物的作用減弱或者是已經消失，多動癥的癥狀有可能重新出現，家長就感覺孩子還是老樣子變化不大。因此應該在藥物的作用時間內觀察藥物治療的療效比較客觀真實，一般觀察利他林的作用時間應該在上午，而匹莫林的作用效果的是上午和下午，如果不在此時間內觀察留校，所得出的結論也就不一樣。語音時長 01:50”
龐吉成
主治醫師淄博市婦幼保健院
2018-08-31 1914次
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到學校就心里壓抑難受出現上述描述的情況，可能是學校恐懼癥，也有說學生可能對學校某一特定的情景產生恐懼、擔心。例如害怕自己成績考不好；或者是恐懼某一個老師對自己的嚴厲；或者是害怕在同學面前丟人，自己的尊嚴受到了侵害等等。很多的原因可能導致學生對學校的恐懼壓抑，這時候可以通過心理治療，改善不合理認知，重建認知體系方法來改善
劉強
副主任醫師上海市精神衛生中心
2022-06-20 1747次
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到學校就心里壓抑難受出現上述描述的情況，可能是學校恐懼癥，也有說學生可能對學校某一特定的情景產生恐懼、擔心。例如害怕自己成績考不好；或者是恐懼某一個老師對自己的嚴厲；或者是害怕在同學面前丟人，自己的尊嚴受到了侵害等等。很多的原因可能導致學生對學校的恐懼壓抑，這時候可以通過心理治療，改善不合理認知，重建認知體系方法來改善
劉強
副主任醫師上海市精神衛生中心
2021-12-02 2255次
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我在學校上學，學校有感染肺結核的不知你是指感染肺結核的情況嗎？一般情況下這種癥狀不太像有肺部有感染的癥狀，不要過于的擔心。
廖彬
副主任醫師九江市第一人民醫院
2020-02-18 1401次
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去上學就心里壓抑難受對上學有點抗拒
萬麗霞
主任醫師哈爾濱市第一專科醫院
2020-02-19 3502次
