在兒童多動癥中,四分之一的孩子并沒有活動過多的癥狀,這類患兒多見于女孩。
這些孩子平時并不多動,甚至呆滯,看上去文靜,上課時沒有過多的小動作,但注意力不能集中,盡管看著老師似乎在聽講,而實際上卻心不在焉,全然沒有聽進去。當老師提問問題時常常發現孩子提問什么都不知道。做作業的時間很長,將書本攤在桌上,看上去在做作業,但進度很慢,拖拖拉拉,效率很低,且粗心大意,錯誤百出,完成作業既慢又差。他們總喜歡獨自一個人玩,不參加集體活動,自己內心有什么想法也不愿意與大家多談。
在兒童多動癥中,四分之一的孩子并沒有活動過多的癥狀,這類患兒多見于女孩。
這些孩子平時并不多動,甚至呆滯,看上去文靜,上課時沒有過多的小動作,但注意力不能集中,盡管看著老師似乎在聽講,而實際上卻心不在焉,全然沒有聽進去。當老師提問問題時常常發現孩子提問什么都不知道。做作業的時間很長,將書本攤在桌上,看上去在做作業,但進度很慢,拖拖拉拉,效率很低,且粗心大意,錯誤百出,完成作業既慢又差。他們總喜歡獨自一個人玩,不參加集體活動,自己內心有什么想法也不愿意與大家多談。
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