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• 各種急慢性肝炎不合格怎么理解

  這要看肝炎是個什么情況。一般說不合格，我們是指體檢不合格，我們查的肝炎方面的體檢是不合格的，那么包括肝功能，還有就是乙肝5項，甚至有丙肝的抗體這些檢查。比方說肝功能的不合格，那說明肝功里邊的肝酶，包括谷丙轉氨酶，谷草轉氨酶是升高的，還有膽紅素也是升高的。還有就是一些膽酶，包括堿性磷酸酶、轉肽酶這些都升高的，那么它們升高是不正常的。還有的不合格的，比方說乙肝5項，乙肝5項當中，表面抗原如果是陽性，那么相對于飲食行業來說，它的體檢就是不合格的。還有就是丙肝抗體，丙肝抗體如果是陽性，說明你有過丙肝的感染，是需要進一步的去查丙肝病毒的。那么是不是有病毒，是不是需要治療，我們要看檢查的結果來定。

  

  01:23
  郭紅 副主任醫師邯鄲市中心醫院

  2020-12-22 7978次

• 平足癥如何矯正

  平足癥的矯正方法有保守的，也有手術的，保守矯正就是功能鍛煉加上支具矯正，以生物力學矯正鞋墊為主，主要適用于柔性平足，特別是青壯年的、小孩的平足，如果是僵硬性平足保守治療是不行的。柔性平足、可復性平足有時候也是需要手術的，當支具、鍛煉解決不了問題就需要做手術，一般在腳外側放一個特制的釘子就可以把足弓支起來，手術是局麻，只要切兩公分的小口就可以。如果還解決不了問題，就需要做跟骨截骨或者外側柱的延長。僵硬性平足只能做關節融合，不管是3期還是4期的僵硬性平足，涉及踝關節的平足癥都只有做關節融合，只是看融合關節的多少和程度，但是腳的活動性還是得不到改善。

  

  01:28
  劉鳳岐 主任醫師首都醫科大學附屬北京友誼醫院

  2021-08-30 2280次

• 戀物癥如何理解
  在強烈的性欲望和性興奮的驅使下，反復收集異性所使用的物品，所戀物品屬于直接和異性身體接觸的，沒有生命的東西或者是高度特定的指向于非生殖器的其他身體部位。通過撫摸嗅聞這類物品，在手淫或者是在性交時由自己或者是由性對象手持此物可以獲得滿足，也就是所戀物體成為性刺激的重要來源，或者是獲得性滿足的基本條件，這種性癖好可以表現為性幻想、性沖動或者是付諸實施的性行為。該癥狀初發于青少年性成熟期，個別起源于兒童期，幾乎僅見于男性，有相當部分是單身和孤獨的男人。正常人對心上人所用之物偶爾也就有聞一聞看一看摸一摸的這種念頭和想法，不能視之為戀物癥。而有人所迷戀的物品是作為提高以正常方式獲得性興奮的一種手段，也不能視為戀物癥。只有當迷戀的物體成為性刺激的主要甚至是唯一來源，或者是達到滿意性反應的必備條件或者是作為激發性欲的慣用的或者偏愛的主要方式的時候，才能診斷是戀物癥。
  語音時長 1:55”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-09-25 3235次

• 如何理解神經癥？
  ?神經癥又叫神經官能癥是一組精神障礙的總稱，包括神經衰弱、焦慮癥、恐怖癥、軀體形式障礙等，神經癥主要表現為持續的一個心理沖突，病人覺察到或者是體驗到了這種沖突，并因此而深感到痛苦，并且妨礙了心理功能和社會功能。但是沒有任何可證實的器質性病理基礎，也就是盡管神經癥病人表現出精神和軀體方面的多種癥狀，但實際上身體并沒有發生任何的一個病變，起病的原因通常與心理社會因素有關系。神經癥也是現代社會的一種常見病，患病率還是非常高的。在臨床當中也非常容易見的，特別是在綜合醫院的心理科、心內科、神經內科等相關的科室。
  語音時長 1:38”
  龐吉成 主治醫師淄博市婦幼保健院

  2018-09-02 1787次

• 厭學癥是抑郁癥嗎
  病情分析：厭學癥不是抑郁癥，厭學癥的主要表現為不喜歡做作業，學習沒有興趣，覺得學習是種負擔，被動的應付學習，責任心不強，馬虎草率，還有行為散漫，經常曠課，遲到，甚至逃學，嚴重的甚至想輟學，并且學習目的不明確，嚴重者一提到上學就惡心，頭昏，脾氣暴躁甚至歇斯底里。意見建議：盡管厭學癥不是抑郁癥，但是時間久了以后會繼發出現抑郁情緒或者情緒控制障礙。家長一旦發現孩子出現厭學問題，要及時和孩子溝通，找到原因以后積極處理。必要時可以尋求心理科醫生的幫助，提前干預，心理疏導，以免病情越來越嚴重。
  陳曉剛 副主任醫師無錫市精神衛生中心

  2022-01-12 4015次

• 如何理解帕金森病的小寫癥
  病情分析：這主要是因為帕金森病患者肌張力增高，導致了手部動作的不靈活，所以患者在寫字過程當中會出現越寫越小的臨床表現，還是比較有特征性的。意見建議：建議帕金森病患者可以早期服藥治療，比如服用左旋多巴之類的藥物，減輕運動癥狀，提高患者的生活質量。另外也要注重早期的康復訓練。
  張輝 主治醫師濰坊市人民醫院

  2020-06-12 1001次

• 如何理解厭學癥
  厭學癥，一種心理與行為障礙，主要表現為學生對學習活動產生強烈抵觸情緒和消極行為。這種癥狀不僅影響學業成績，更可能導致學生心理健康問題，需引起高度重視。厭學癥成因復雜多樣，可從以下幾方面理解：1、心理壓力大學業競爭、家庭期望等因素使學生承受巨
  毛之奇 主任醫師中國人民解放軍總醫院

  2025-04-13 0次

• 如何理解厭學癥
  由于應試教育的壓力，青少年產生厭學情緒，是正常的。但是厭學癥與一般的厭學情緒不同，主要的特征是對學習毫無興趣，把學習視為一個負擔，把學習視為一種痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經常逃學或者是曠課，嚴重的會導致輟學。厭學癥出現的原因很多，如家長期望過高，教育方法不當，老師態度生硬，社會不良風氣的影
  毛之奇 主任醫師中國人民解放軍總醫院

  2021-12-17 283次