問兒童孤獨癥有哪些類型

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• 平足癥有哪些類型

  從表現的方面大概分兩類，第一類是柔性平足，也稱可復性平足，腳不站立、懸空時，足弓是好的，但站立起來，足弓就會消失。但足弓可以自然恢復，柔性平足相對好治療，治療效果也較好。另一類是僵硬性平足，是柔性平足進一步的發展，導致骨頭關節損傷比較嚴重，骨質發生變化，關節在某部位固定，導致關節不會活動。足弓本身恢復不了解剖結構，只有通過外科手術的方法，才能恢復結構。

  

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  劉鳳岐 主任醫師首都醫科大學附屬北京友誼醫院

  2021-08-30 1461次

• 兒童白癜風可以分為哪些類型

  兒童的白癜風，從大的分類上講，有4個大的類型，分別是散在型、神經節段型、未定類型，還有混合型。1.散在型，就是指白癜風，比如額頭上、左胳膊上、右腿上、肚皮上、背上都有，這種這叫散在型的。2.神經節段型，就是沿神經節段分布，比如說它就長在一側的胳膊上，比如只長在右胳膊上，或者是只長在左側的面部，這種叫神經節段型。3.混合型，就是既有神經節段的白癜風的表現，又有一些散在的，這種叫混合型的。4.未定類型，就是比如說它在額頭上出現了一塊，那它將來也可能會發展成神經節段性的，也可能會身上到處長，發展成散在型的，是不確定的，這種叫未定類型。所以白癜風的分類，主要是這4大類型，當然也還會有一些更細節的分類。

  

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  劉文斌 副主任醫師首都醫科大學附屬北京同仁醫院

  2020-12-22 2244次

• 兒童孤獨癥有哪些類型
  孤獨癥一般分為3個類型：1，社會交往障礙，孤獨癥患兒在嬰兒時期就可能表現為缺乏面部表情和眼神交流，當父母離開以后，沒有任何的反應，父母回來沒有愉悅的表情和期待的姿勢。當他痛苦或者煩躁時，不會向父母表達以及尋求幫助，對人冷淡，對別人的呼喚不理不睬。2，語言發育障礙，一部分孤獨癥患兒從來不說話，終身默默不語，一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講的內容少。3，興趣范圍狹窄，行為刻板。
  語音時長 01:10”
  商磊 主治醫師徐州市兒童醫院

  2020-01-05 4754次

• 孤獨癥兒童有哪些表現
  首先需要明確孤獨癥是一種發育行為問題，并不一定會有明顯的器質性的損傷，有可能會有一些刻板的行為，狹窄的興趣范圍。但是主要以社交功能障礙，語言交流比較困難。有很多孩子可能會因為社交功能的障礙，語言的落后，而影響了認知理解方面的落后，所以出現智力低下的情況。孤獨癥兒童最常見的臨床癥狀，就是呼名反應比較差，目光對視短暫，缺乏共同注意，或者共同注意不太準確，或者不太充分。大小便很多孩子不能主動的提示。存在一些比較刻板的行為，例如喜歡把積木排成一排，或者摞成一摞，或者每天有固定的生活方式，固定的行走路線。或者其他的比較刻板的行為，有的孩子有可能對某一個玩具，或者玩具的某一個部分，例如車輪子，旋轉的物品比較感興趣，這是狹窄的興趣范圍。一般都會伴有明顯的語言落后，甚至有不說話的情況。即使說話，也可能會有一些語音語調方面的刻板表現。
  語音時長 1:42”
  張勤良 主治醫師臨沂市人民醫院

  2018-06-19 6989次

• 孤獨癥兒童有什么表現
  語言發育障礙，很多自閉癥的兒童常常會有語言發育落后，比如兩三歲時還沒有語言語言，是孩子就診最主要的原因。第二個就是，社會交流的障礙。第三個就是醇厚刻板的興趣。第三個就是智力方面的問題。有些孩子對痛覺會有失調的，比如可能對他打針，他不感覺到會痛或者摔倒，也不會哭。
  黃劍 副主任醫師義烏市中醫醫院

  2019-01-16 3205次

• 兒童孤獨癥有哪些常見的癥狀
  病情分析：常見的癥狀有，不愛與人溝通，不愛與人交流，喜歡一個人呆著，興趣愛好與正常人不一樣，智力發育有障礙，喜歡哭鬧或者是尖叫，不依戀父母。意見建議：如果孩子得了孤獨癥，一定要及時帶孩子去專業的康復中心來做康復訓練治療，在平時要多陪陪孩子，培養孩子的興趣愛好，多與孩子溝通。
  許藝懷 主治醫師山東大學齊魯兒童醫院

  2020-02-28 1204次

• 孤獨癥有哪些表現
  孤獨癥兒童一般三歲起病，多數在嬰幼兒期有一些癥狀，一歲以后就比較明顯，出現了語言退化、詞匯消失。它的主要臨床表現第一、是社交功能障礙，表現對人缺乏興趣，和父母親近比較差，缺乏親昵感，一歲還不認人，兩歲不會表示不適的感受，不能用語言來表達，不和別人交往，和父母也表現出無所謂的感受。第二、就是語言交流的
  李蓉蓉 主治醫師上海市精神衛生中心

  2022-06-20 144次

• 兒童孤獨癥的治療方法有哪些
  兒童孤獨癥的治療方法包括教育訓練，心理治療、藥物治療等。第一，教育訓練，這是治療兒童孤獨癥最有效最主要的方法，目標就是促進患兒的語言發育，提高社會交往能力，掌握基本的生活技能和學習的技能。第二，心理治療，往往會采用行為治療方法，目的是強化已經形成良好的習慣，干擾接受教育訓練，影響社會交往和危害自身的
  李蓉蓉 主治醫師上海市精神衛生中心

  2022-04-08 932次