安撫入園焦慮的孩子，可以選擇父母安撫、老師引導(dǎo)或是尋求心理指導(dǎo)等等方法。
入園焦慮的孩子，通常是指幼兒進(jìn)入到陌生環(huán)境中與父母分開(kāi)而產(chǎn)生的一種分離性焦慮，表現(xiàn)為過(guò)度緊張、恐懼等各種不安情緒。并且通過(guò)各種行為來(lái)表達(dá)不愿和父母分離，嚴(yán)重時(shí)還有可能會(huì)出現(xiàn)打老師或父母等行為。想要解決幼兒的這種分離性焦慮，主要從父母安撫、老師引導(dǎo)、尋求心理指導(dǎo)等綜合進(jìn)行干預(yù)。具體可以選擇以下幾種方法：
1、父母安撫：父母一定要比往常更加耐心，積極從言語(yǔ)上鼓勵(lì)，告訴幼兒現(xiàn)在長(zhǎng)大了需要上學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和交新的小伙伴。另外，父母可通過(guò)擁抱幼兒讓其安靜下來(lái)后再離開(kāi)，并且告訴幼兒，爸爸媽媽會(huì)在放學(xué)時(shí)及時(shí)來(lái)接你，這樣可以讓幼兒獲得預(yù)期和安全感，長(zhǎng)期以往可以逐漸克服分離性焦慮；
2、老師引導(dǎo)：如給幼兒介紹幼兒園有趣的活動(dòng)和生活場(chǎng)景，或者帶幼兒提前到幼兒園內(nèi)玩一些玩具，從而打消幼兒心里的恐懼和疑慮感。同時(shí)也要引導(dǎo)孩子變得勇敢，對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生積極的向往；
3、尋求心理指導(dǎo)：如果父母和老師采取措施后仍未改善幼兒的分離性焦慮，并且行為比之前更為嚴(yán)重，此時(shí)可以選擇就診尋求心理咨詢師幫助。通常會(huì)采取系統(tǒng)性脫敏療法或音樂(lè)療法，建設(shè)情景模式，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)取輕音樂(lè)來(lái)舒緩、穩(wěn)定情緒，鼓勵(lì)幼兒及時(shí)表達(dá)內(nèi)心想法。
入園焦慮的孩子在生活中比較多見(jiàn)，尤其是低齡的幼兒剛上學(xué)的幾天內(nèi)特別明顯，父母一定要及時(shí)關(guān)注和安撫，也可以在入院前讓幼兒做好心理準(zhǔn)備。
